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2023-08-07
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深圳中專職校
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希望大家都用不到這個表,但是萬一不理想選擇時也盡量去公辦學(xué)校,私立實(shí)在太貴了。
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深圳市深德技工學(xué)校開展思政課培訓(xùn)
思政課是我國對青少年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道、主陣地。守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展,要加強(qiáng)理論教育、重視歷史教育、注重文化教育,以“大思政課”拓展全面育人新格局。
2024年10月17日,深圳市深德高級技工學(xué)校開展思政課培訓(xùn),此次培訓(xùn)由教研室周子渲主任組織,教學(xué)副校長江華及任課教師參與,深德黨支部何志創(chuàng)書記主講。 本次培訓(xùn)是學(xué)校深化思政課改革、提升教師專業(yè)素養(yǎng)的重要舉措。她鼓勵教師們以“大思政課”的理念,將思政教育與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合,拓展全面育人的新途徑。 何志創(chuàng)書記在培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào),思政課是我國對青少年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道、主陣地。守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展,要加強(qiáng)理論教育、重視歷史教育、注重文化教育,以“大思政課”拓展全面育人新格局。習(xí)近平總書記近日對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示強(qiáng)調(diào):“要始終堅持馬克思主義指導(dǎo)地位,以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐,以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化為力量根基,把道理講深講透講活,守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展,不斷提高思政課的針對性和吸引力?!? 培訓(xùn)中,何書記詳細(xì)闡述了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義,習(xí)近平總書記的重要論述,從指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、內(nèi)容方法等多個方面為新時代思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展指明了方向。他強(qiáng)調(diào),教師們要將這些思想融入到思政課的教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生深刻理解國家的發(fā)展目標(biāo)和個人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。 何書記分多個層面詳細(xì)論述了將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入思政課的意義,并對如何融入提供了具有操作性很強(qiáng)的建議。
何書記指出:
思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的當(dāng)下,傳統(tǒng)教育方式受到網(wǎng)絡(luò)新媒體的影響和沖擊,如何遵循青少年認(rèn)知規(guī)律和成長規(guī)律,有針對性地創(chuàng)新優(yōu)化學(xué)科體系、教學(xué)體系、話語體系、實(shí)踐體系,發(fā)揮思政課政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)作用。 以“大思政課”拓展全面育人新格局。推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要結(jié)合新時代特點(diǎn),多主體密切合作、多方面協(xié)同發(fā)力,著力構(gòu)建教師學(xué)生互動、課上課下協(xié)同、校內(nèi)校外聯(lián)動、網(wǎng)上網(wǎng)下融合的“大思政課”全面育人新格局。 大力弘揚(yáng)教育家精神。廣大教師是教育發(fā)展的第一資源,要大力弘揚(yáng)教育家精神,潛心教書育人培根鑄魂,持續(xù)為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)。
教育家精神的六個內(nèi)涵:
“心有大我、至誠報國”的理想信念,位于教育家精神內(nèi)涵的首位。 “言為士則、行為世范”的道德情操是教育家精神的立教之本。 “啟智潤心、因材施教”的育人智慧是教育家精神的藝術(shù)之門。 “勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”的躬耕態(tài)度是教育家精神的行知之道。 “樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)”的仁愛之心是教育家精神的情感之根。 “胸懷天下、以文化人”的弘道追求是教育家精神的高遠(yuǎn)之境。 深圳市深德高級技工學(xué)校一直重視思政教育,此次培訓(xùn)是學(xué)校持續(xù)推進(jìn)思政課改革、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),堅持立德樹人、以文化人、以文育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。學(xué)校將繼續(xù)努力,為培養(yǎng)更多有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人貢獻(xiàn)力量。
19小時前
廣東省高等職業(yè)教育品牌專業(yè)
10月16日,廣東省教育廳在官網(wǎng)公示2024年度廣東省高等職業(yè)教育品牌專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收結(jié)果。記者梳理發(fā)現(xiàn),項(xiàng)目立項(xiàng)分一類和二類專業(yè),全省共123個,其中25個專業(yè)的驗(yàn)收結(jié)果為“暫緩?fù)ㄟ^”,1個專業(yè)的驗(yàn)收結(jié)論為“終止建設(shè)”,其余為“通過”。
據(jù)了解,獲得通過的專業(yè)將繼續(xù)加大建設(shè)力度,也是沖擊中國特色高水平高職專業(yè)群的基礎(chǔ),可供學(xué)生選擇高職專業(yè)時參考。
19小時前
惠州市華達(dá)技工學(xué)校開展校園食品安全專項(xiàng)檢查
為進(jìn)一步強(qiáng)化校園食品安全監(jiān)管 確保廣大師生的飲食安全 2024年10月18日上午 以劉俊副校長為組長的檢查小組 對我校食堂、小店開展食品安全專項(xiàng)檢查工作
此次食品安全專項(xiàng)檢查覆蓋食堂的每道程序、每個環(huán)節(jié),檢查全面而細(xì)致,檢查內(nèi)容包括食堂信息公示、食品安全管理制度、倉庫食品原材料的生產(chǎn)時間、保質(zhì)期與儲存情況、粗加工區(qū)、冷藏區(qū)、食品留樣、消毒效果以及食堂環(huán)境衛(wèi)生狀況、進(jìn)貨查驗(yàn)、食品餐具清洗消毒效果、供應(yīng)商的索證索票、飯?zhí)玫娜展芸?、周排查、月調(diào)度等,全面排查食品安全隱患,確保食品來源可追溯,質(zhì)量有保障。 學(xué)校將以此次檢查為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)對食堂的管理和監(jiān)督,建立長效機(jī)制,確保食堂飯菜質(zhì)量、食品安全和衛(wèi)生始終保持在較高水平,為師生的學(xué)習(xí)和生活提供堅實(shí)的保障。
20小時前
2024年廣州市中等職業(yè)學(xué)校市級精品課程認(rèn)定名單
根據(jù)《廣州市教育局關(guān)于開展2024年廣州市中等職業(yè)學(xué)校市級精品課程認(rèn)定評審工作的通知》要求,廣州市教育局組織開展了2024年廣州市中職學(xué)校市級精品課程認(rèn)定評審工作,經(jīng)公示無異議,現(xiàn)將認(rèn)定名單予以公布。
20小時前
白云工商24級數(shù)字媒體藝術(shù)高技班座談會
學(xué)習(xí)不僅是為了分?jǐn)?shù),更是為了成長,為了擁有更廣闊的視野和更深刻的思考,24級數(shù)字媒體藝術(shù)高技班10月10日下午2點(diǎn)相聚在溫馨的教室迎來了一場別開生面的座談會。本次座談會由班主任楊付闊老師主持,邀請了喻祖英主任、張群英老師、謝文廣老師、紀(jì)桂香老師與同學(xué)們共同參與,共同開啟了這場學(xué)習(xí)與生活的深度對話。
學(xué)習(xí)交流
每個老師、同學(xué)都輪流分享自己的看法,面對學(xué)習(xí)中的困惑與挑戰(zhàn),老師、同學(xué)積極分享高效學(xué)習(xí)方法。在互動中,我們學(xué)會了如何更好地平衡學(xué)業(yè)與興趣,共同進(jìn)步。
生活點(diǎn)滴
座談會不僅限于學(xué)習(xí),我們還暢談了校園生活的趣事、遇到的困難以及解決方法。笑聲與掌聲交織,讓這個空間充滿了家的溫暖。
?座談會感悟
通過這次座談會,我們深刻體會到,作為班級的一員,我們不僅僅是同學(xué),更是彼此成長路上的伙伴與戰(zhàn)友。我們學(xué)會了傾聽、理解與支持,更加堅定了攜手前行的決心。 每一次相聚都是一次新的開始,24級數(shù)字媒體高技班座談會雖已落幕,但我們的故事還在繼續(xù)。每一本書都是一座寶藏,每一次學(xué)習(xí)都是一次探險。用好奇心開啟知識的寶箱,讓智慧照亮前行的路!
20小時前
職業(yè)本科和普通本科有何區(qū)別?哪個更好?
隨著國家對職業(yè)本科教育的重視,越來越多的大專院校計劃升級為本科教育,例如近年的深職大、廣輕工、肇慶醫(yī)學(xué)院,而這也意味著本科學(xué)校將越來越多,專升本生讀本科的機(jī)會也更大了!那么,什么是職業(yè)本科呢?與普通本科有什么不同?這篇,小編就帶大家來了解一下!
01什么是職業(yè)本科?
職業(yè)本科,又稱職業(yè)技術(shù)大學(xué),是指開展本科層次職業(yè)教育,培養(yǎng)高層次應(yīng)用技術(shù)技能型人才的高等院校。 本科職業(yè)技術(shù)大學(xué)的設(shè)立,是開展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)、支持民辦高職升格本科、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展急需本科技術(shù)人才等多重因素共同影響的結(jié)果。 雖然它們的名字中帶有“職業(yè)技術(shù)”會讓人固有思維覺得這是???,但是“職業(yè)技術(shù)大學(xué)"是妥妥的本科層次高校,是在“職業(yè)技術(shù)學(xué)院/職業(yè)學(xué)院”基礎(chǔ)上建立起來的有高素質(zhì),高技能,高水平的職業(yè)技能型本科院校。 目前廣東省內(nèi)共有4所職業(yè)技術(shù)大學(xué):廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)(民辦)、廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué)(民辦)、深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)(公辦)、廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)(公辦),前兩者為廣東專插本院校,深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)預(yù)計2025年招收專插本。 同時還有1所正在申報中,廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院,確認(rèn)新校名擬為“廣州職業(yè)技術(shù)大學(xué)”。
02職業(yè)本科有何優(yōu)劣點(diǎn)?
優(yōu)點(diǎn):在培養(yǎng)層次上,職業(yè)本科教育比職業(yè)??平逃嗔藙?chuàng)新性要求;在培養(yǎng)內(nèi)容上,職業(yè)本科教育比普通本科教育多了技能性要求。2.專插本中,職教本科錄取分?jǐn)?shù)線更低,對于專科生報考競爭更小。 缺點(diǎn):容易被誤解為??疲殬I(yè)大學(xué)目前僅限部分專業(yè),其他專業(yè)還是??啤?.職業(yè)大學(xué)屬于新興事物,培養(yǎng)方向、模式都和傳統(tǒng)本科有一定區(qū)別,在社會認(rèn)可度方面,需要時間適應(yīng)。
03是職業(yè)本科和普通本科有什么區(qū)別?
1、辦學(xué)屬性不一樣。雖然都是本科層次,但普通本科進(jìn)行的是本科教育,而職業(yè)技術(shù)大學(xué)則開展本科職業(yè)教育。 2、培養(yǎng)方向不一樣。普通本科主要培養(yǎng)高級專業(yè)人才,而職業(yè)技術(shù)大學(xué)則以培養(yǎng)職業(yè)技能型人才為主。 3、專業(yè)設(shè)置不一樣。目前我國的職業(yè)技術(shù)大學(xué)數(shù)量仍然較少,且開設(shè)的專業(yè)也與普通本科學(xué)校不太一樣,一般??茖I(yè)較多,而職業(yè)本科專業(yè)偏少,且基本都是偏應(yīng)用型的。 4、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一樣。目前我省的職業(yè)技術(shù)大學(xué)絕大多數(shù)都是民辦學(xué)校,所以學(xué)費(fèi)普遍偏高,特別是在與公辦本科相比時。
2天前
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