廣州工商學(xué)院辦學(xué)理念的含義

以質(zhì)立校

辦學(xué)的中心任務(wù)和價(jià)值目標(biāo)是培養(yǎng)人才。體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的核心，是培養(yǎng)人才的質(zhì)量。一所大學(xué)的社會(huì)聲望，主要取決于學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生對社會(huì)發(fā)展所作出的成就和貢獻(xiàn)。因此，在學(xué)校的辦學(xué)理念中，質(zhì)量就是學(xué)校的生命線。

以質(zhì)立校，表明了廣州工商學(xué)院辦學(xué)者自覺承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，立志辦人民滿意的高品質(zhì)的高等院校。我們以質(zhì)量為目標(biāo)，構(gòu)建學(xué)校的教師隊(duì)伍、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)模式、管理體系、學(xué)習(xí)生活設(shè)施等等，就是為社會(huì)創(chuàng)造了一個(gè)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的基地。

以質(zhì)立校，意味著學(xué)校的辦學(xué)模式在較長一個(gè)時(shí)期將追求內(nèi)涵式發(fā)展，而不是外部擴(kuò)張。學(xué)校內(nèi)涵的要素，包括教師的師德和教學(xué)的質(zhì)量、儀器設(shè)備和圖書資料的質(zhì)量、學(xué)習(xí)生活環(huán)境的質(zhì)量、管理制度和服務(wù)體系的質(zhì)量，以及評價(jià)監(jiān)控系統(tǒng)的質(zhì)量等等，這些都將是我們辦學(xué)治校的重點(diǎn)而長期的工作。

以質(zhì)立校，意味著學(xué)校以科學(xué)理性的態(tài)度，確立了一個(gè)評價(jià)工作業(yè)績、衡量辦學(xué)質(zhì)量的可測量的標(biāo)準(zhǔn)。有了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，就有了具體的工作要求，有了引導(dǎo)學(xué)校整體和教師、干部、學(xué)生個(gè)體行為向預(yù)期目標(biāo)前進(jìn)的依據(jù)。同時(shí)，學(xué)校還必須以質(zhì)量為目標(biāo)，規(guī)范和調(diào)整辦學(xué)行為。

以生為本

以生為本是指學(xué)校在一切工作中確立學(xué)生的主體地位。這表明了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者對“為什么辦學(xué)”這一根本問題的價(jià)值取向。教育本身是一個(gè)人文過程，是以人為中心展開的創(chuàng)造性勞動(dòng)。學(xué)校是為學(xué)生辦的，大學(xué)是大學(xué)生的大學(xué)?！耙陨鸀楸尽钡霓k學(xué)理念，約束著學(xué)校管理者、教育者。在教學(xué)、管理等學(xué)校的一切工作中確立學(xué)生的主體地位。

在教與學(xué)的矛盾關(guān)系中，教育雖然具有強(qiáng)大的啟迪感化作用，教師雖然具有不可替代的指導(dǎo)作用，但終究是外在的東西，只有“學(xué)”才是內(nèi)在的。學(xué)生是求學(xué)的主體，他們是有思想、有感情、有個(gè)人意志和主觀判斷、有選擇能力的人，沒有學(xué)生的配合和接受，教育就無法成功。因此，學(xué)校必須盡心盡力地為學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生更主動(dòng)地、更廣泛地參與教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)師生之間、生生之間互動(dòng)互學(xué)，研究討論，創(chuàng)新教學(xué)方式。學(xué)生的評估意見、學(xué)生的滿意程度，應(yīng)當(dāng)成為質(zhì)量評價(jià)的重要指標(biāo)。

以生為本，就要改革大學(xué)教育只是負(fù)責(zé)將相關(guān)知識(shí)傳授給學(xué)生的陳舊觀念，必須高度重視學(xué)生能力的開發(fā)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。要確信每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的動(dòng)機(jī)和無限潛能，教學(xué)要培育和激活學(xué)生非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)交往能力、合作能力，構(gòu)建和諧的管理情境;培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、自主和諧持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以生為本，就要建立促進(jìn)和保障學(xué)習(xí)權(quán)益，促進(jìn)和保障學(xué)生發(fā)展的規(guī)章制度;就要對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理健康狀況給予高度重視;就要高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃和建設(shè)學(xué)校的軟硬件設(shè)施，營造美好的育人環(huán)境。

以生為本，表達(dá)了辦學(xué)者的摯愛之心。學(xué)生是祖國的未來，也是父母的未來、家庭的未來。對黨和國家負(fù)責(zé)，同時(shí)，也是對每個(gè)父母、家庭和學(xué)生負(fù)責(zé)。我們要以父母之心辦大學(xué)。學(xué)校不僅培養(yǎng)學(xué)生掌握科技文化知識(shí)，交給學(xué)生生活本領(lǐng)，還要把教會(huì)學(xué)生做人放在首位，培養(yǎng)學(xué)生樹立高尚的道德情操和遠(yuǎn)大的社會(huì)理想。辦大學(xué)要有崇高深厚的道德情感，要有大師、大樓，并且有大愛。

突出特色

辦學(xué)特色是指一校與其它學(xué)校相比較所顯現(xiàn)出來的獨(dú)特的、優(yōu)秀的辦學(xué)風(fēng)格和辦學(xué)內(nèi)涵。辦學(xué)特色的表現(xiàn)形式是多種多樣的，可以體現(xiàn)在辦學(xué)理念、師資結(jié)構(gòu)、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、課程體系、教學(xué)研究、管理方式、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、培養(yǎng)目標(biāo)、校園文化等諸多方面。辦學(xué)特色是學(xué)校在教育市場上顯示競爭力的絕佳方式，是學(xué)校吸引優(yōu)秀師資和優(yōu)質(zhì)生源，提升社會(huì)形象、形成社會(huì)地位的基礎(chǔ)條件。

辦學(xué)特色形成的關(guān)鍵在學(xué)校定位。高等教育是社會(huì)大系統(tǒng)的一部分，廣州工商學(xué)院又是高等教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)上的一個(gè)網(wǎng)結(jié)。明確本校的辦學(xué)定位，是生存發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。廣州工商學(xué)院在設(shè)計(jì)辦學(xué)定位時(shí)，主要考慮五方面因素：(1)學(xué)校發(fā)展的歷史和基礎(chǔ)條件;(2)學(xué)校所處區(qū)域的經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)對人才數(shù)量、質(zhì)量、規(guī)格、類型的要求;(3)其它高校，特別是本省高等院校的發(fā)展趨勢;(4)學(xué)校自身的供給能力，包括“硬件”和“軟件”;(5)資金來源和籌措能力。只有放開視野，辨明大勢，知己知彼，才能揚(yáng)長避短，客觀定位，拓展學(xué)校進(jìn)步上升的空間。因此，根據(jù)廣州工商學(xué)院目前的實(shí)際情況，廣州工商學(xué)院定位為教學(xué)型院校。

辦學(xué)特色形成的核心在學(xué)科建設(shè)。廣州工商學(xué)院的學(xué)科建設(shè)不能追求大而全、小而全、必須敢于“有所為，有所不為，有所少為”。根據(jù)本校的比較優(yōu)勢和社會(huì)發(fā)展需求，凝聚學(xué)科發(fā)展方向，采取非均衡發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)化發(fā)展優(yōu)勢學(xué)科和優(yōu)勢專業(yè)，不斷創(chuàng)造特色學(xué)科和特色專業(yè)，靠優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)和特色學(xué)科專業(yè)的聯(lián)帶和輻射功能提高學(xué)科建設(shè)、師資建設(shè)的整體水平;靠優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)和特色學(xué)科專業(yè)對社會(huì)的貢獻(xiàn)，突出學(xué)校的辦學(xué)特色，擴(kuò)大學(xué)校的影響。

辦學(xué)特色的能源在師資建設(shè)。凡世界上著名的具有鮮明辦學(xué)特色的大學(xué)，其辦學(xué)特色主要靠教師不斷創(chuàng)新的教學(xué)業(yè)績和科研成就支撐。有高水平的教師隊(duì)伍，才能形成優(yōu)勢學(xué)科和特色學(xué)科，才能培養(yǎng)出一屆又一屆高水平的學(xué)生。鮮明的辦學(xué)特色又能夠激發(fā)優(yōu)秀師資的濃厚興趣，吸引和薈聚更多的名師名家和有為的青年學(xué)者和青年教師，形成辦學(xué)特色的不竭能源。

“突出特色”是廣州工商學(xué)院辦學(xué)的價(jià)值選擇，是廣州工商學(xué)院生存和發(fā)展的必由之路。

崇尚創(chuàng)新

崇尚創(chuàng)新是學(xué)校辦學(xué)理念中所表達(dá)的對時(shí)代精神和科學(xué)精神的價(jià)值追求，是對理想的大學(xué)精神的堅(jiān)持與弘揚(yáng)。

崇尚創(chuàng)新，意味著學(xué)校要努力培育和營造創(chuàng)新的精神文化氛圍，鼓勵(lì)師生樹立創(chuàng)新觀念，養(yǎng)成創(chuàng)新思維，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，推動(dòng)以教學(xué)為中心的各項(xiàng)改革與發(fā)展。

崇尚創(chuàng)新，意味著學(xué)校要積極推動(dòng)內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制的改革與創(chuàng)新。對任何一所大學(xué)而言，制度創(chuàng)新更具有根本性和長遠(yuǎn)性。民辦高校只有通過制度創(chuàng)新及學(xué)科專業(yè)建設(shè)創(chuàng)新、師資建設(shè)創(chuàng)新、教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新，才能超越局限，增創(chuàng)競爭優(yōu)勢。學(xué)校要通過競爭激勵(lì)機(jī)制、評價(jià)約束機(jī)制、成果獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的建設(shè)，最大限度地調(diào)動(dòng)全體師生的積極性;通過鼓勵(lì)探索、寬容失敗的學(xué)術(shù)氛圍營造，激發(fā)教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革，增進(jìn)教學(xué)科研活力，不斷推陳出新，提高學(xué)校的學(xué)術(shù)聲望。

崇尚創(chuàng)新，意味著學(xué)校要在教師、干部、學(xué)生中努力培育理想主義的精神境界。教師在這里潛心治學(xué)以實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)抱負(fù);學(xué)生在這里能找到良師益友，孜孜求學(xué)以實(shí)現(xiàn)自己的成才理想;讓師生們都享有高品位的人文環(huán)境，科學(xué)規(guī)范的管理服務(wù)，探索知識(shí)、發(fā)展能力、完善個(gè)性的自由和空間，讓廣州工商學(xué)院成為令人憧憬、崇敬、向往的具有獨(dú)特魅力的高等學(xué)府。