物聯(lián)網(wǎng)（IoT ，Internet of things）即“萬物相連的互聯(lián)網(wǎng)”，是互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的延伸和擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)，將各種信息傳感設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來而形成的一個(gè)巨大網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，人、機(jī)、物的互聯(lián)互通。
我國(guó)是全球互聯(lián)網(wǎng)大國(guó)，未來將圍繞物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，在政策市場(chǎng)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、商業(yè)應(yīng)用等方面重點(diǎn)突破，拓展到智能家居、智能交通、智能醫(yī)療等各個(gè)領(lǐng)域，打造全球產(chǎn)業(yè)高地。目前物聯(lián)網(wǎng)被正式列為國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一，發(fā)展勢(shì)頭呈現(xiàn)爆炸性增長(zhǎng)。
我國(guó)是全球互聯(lián)網(wǎng)大國(guó)，未來將圍繞物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，在政策市場(chǎng)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、商業(yè)應(yīng)用等方面重點(diǎn)突破，拓展到智能家居、智能穿戴、智能城市、智能農(nóng)業(yè)、智能交通、智能醫(yī)療等各個(gè)領(lǐng)域，打造全球產(chǎn)業(yè)高地。目前物聯(lián)網(wǎng)被正式列為國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一，發(fā)展勢(shì)頭呈現(xiàn)爆炸性增長(zhǎng)。
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要，具備物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品銷售、智能家居方向的工程布線、傳感器安裝與調(diào)試，以及物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成、安裝調(diào)試、相關(guān)軟件編程和測(cè)試能力的中級(jí)技能型人才。
開設(shè)的主要課程有：物聯(lián)網(wǎng)概論、電工基礎(chǔ)、C語言、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置管理、單片機(jī)原理及應(yīng)用、linux操作系統(tǒng)、RFID射頻識(shí)別技術(shù)與應(yīng)用、傳感器原理與應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)安全基礎(chǔ)、物聯(lián)網(wǎng)工程布線、ipv6技術(shù)、ZigBee技術(shù)原理、數(shù)字電路等。
作為國(guó)家倡導(dǎo)的新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)備受各界重視，并成為就業(yè)前景廣闊的熱門領(lǐng)域。本專業(yè)主要面向物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，在物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成、安裝和調(diào)試、編程、測(cè)試和售后服務(wù)等崗位群，從事物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備技術(shù)支持與營(yíng)銷、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)管理、信息系統(tǒng)維護(hù)與管理、信息安全、信息處理、多媒體應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫管理、網(wǎng)站制作、網(wǎng)站開發(fā)及維護(hù)等工作。
物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品營(yíng)銷員（初級(jí)）
物聯(lián)網(wǎng)智能家居設(shè)計(jì)師（中級(jí)）
計(jì)算機(jī)等級(jí)證
1、以校企合作為紐帶，走產(chǎn)學(xué)合作辦學(xué)之路
學(xué)校牢固樹立以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)合作辦學(xué)之路，培養(yǎng)具有“零適應(yīng)期”特點(diǎn)的技能應(yīng)用人才的教育理念，積極探索和實(shí)踐校企合作、互惠互利、共謀發(fā)展的辦學(xué)模式，在辦學(xué)實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新內(nèi)涵，形成了一套行之有效的運(yùn)行機(jī)制。以培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)維護(hù)員、助理物聯(lián)網(wǎng)工程師、物聯(lián)網(wǎng)工程師等物聯(lián)網(wǎng)人才為目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手和管理能力，能勝任物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的人才需求。
2、改革實(shí)踐教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力
構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)從實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)與改革入手，加大實(shí)操、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)投入和管理，完善與之相適應(yīng)的設(shè)施設(shè)備和場(chǎng)地建設(shè)，建立起基本實(shí)踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力與綜合技能有機(jī)結(jié)合又相對(duì)獨(dú)立，由單項(xiàng)課程訓(xùn)練、專業(yè)綜合訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練包括實(shí)驗(yàn)、課程實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)五個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的實(shí)踐教學(xué)體系。改革實(shí)操教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)中干、干中學(xué)，融學(xué)習(xí)于社會(huì)，融學(xué)習(xí)于崗位，培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)能力和解決實(shí)際問題的能力。
3、優(yōu)秀師資隊(duì)伍，為孩子保駕護(hù)航
我們有一批較高理論水平和豐富企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)和管理人員為實(shí)踐教學(xué)課程指導(dǎo)教師，物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)專業(yè)教師5人，其中雙師型教師3人，均為本科學(xué)歷以上（碩士研究生2人）。具有中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)和職業(yè)資格的3人。
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