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快訊

• 深圳市深德技工學校開展思政課培訓

  思政課是我國對青少年學生進行思想政治教育的主渠道、主陣地。守正創(chuàng)新推動思政課建設內(nèi)涵式發(fā)展，要加強理論教育、重視歷史教育、注重文化教育，以“大思政課”拓展全面育人新格局。 2024年10月17日，深圳市深德高級技工學校開展思政課培訓，此次培訓由教研室周子渲主任組織，教學副校長江華及任課教師參與，深德黨支部何志創(chuàng)書記主講。 本次培訓是學校深化思政課改革、提升教師專業(yè)素養(yǎng)的重要舉措。她鼓勵教師們以“大思政課”的理念，將思政教育與學生的日常學習生活緊密結合，拓展全面育人的新途徑。 何志創(chuàng)書記在培訓中強調(diào)，思政課是我國對青少年學生進行思想政治教育的主渠道、主陣地。守正創(chuàng)新推動思政課建設內(nèi)涵式發(fā)展，要加強理論教育、重視歷史教育、注重文化教育，以“大思政課”拓展全面育人新格局。習近平總書記近日對學校思政課建設作出重要指示強調(diào)：“要始終堅持馬克思主義指導地位，以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，把道理講深講透講活，守正創(chuàng)新推動思政課建設內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對性和吸引力?！? 培訓中，何書記詳細闡述了習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義，習近平總書記的重要論述，從指導思想、目標要求、內(nèi)容方法等多個方面為新時代思政課建設內(nèi)涵式發(fā)展指明了方向。他強調(diào)，教師們要將這些思想融入到思政課的教學中，引導學生深刻理解國家的發(fā)展目標和個人的責任擔當。 何書記分多個層面詳細論述了將習近平新時代中國特色社會主義思想融入思政課的意義，并對如何融入提供了具有操作性很強的建議。 何書記指出： 思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。在信息技術迅猛發(fā)展的當下，傳統(tǒng)教育方式受到網(wǎng)絡新媒體的影響和沖擊，如何遵循青少年認知規(guī)律和成長規(guī)律，有針對性地創(chuàng)新優(yōu)化學科體系、教學體系、話語體系、實踐體系，發(fā)揮思政課政治引領和價值引領作用。 以“大思政課”拓展全面育人新格局。推動思政課建設內(nèi)涵式發(fā)展是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要結合新時代特點，多主體密切合作、多方面協(xié)同發(fā)力，著力構建教師學生互動、課上課下協(xié)同、校內(nèi)校外聯(lián)動、網(wǎng)上網(wǎng)下融合的“大思政課”全面育人新格局。 大力弘揚教育家精神。廣大教師是教育發(fā)展的第一資源，要大力弘揚教育家精神，潛心教書育人培根鑄魂，持續(xù)為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設。 教育家精神的六個內(nèi)涵： “心有大我、至誠報國”的理想信念，位于教育家精神內(nèi)涵的首位。 “言為士則、行為世范”的道德情操是教育家精神的立教之本。 “啟智潤心、因材施教”的育人智慧是教育家精神的藝術之門。 “勤學篤行、求是創(chuàng)新”的躬耕態(tài)度是教育家精神的行知之道。 “樂教愛生、甘于奉獻”的仁愛之心是教育家精神的情感之根。 “胸懷天下、以文化人”的弘道追求是教育家精神的高遠之境。 深圳市深德高級技工學校一直重視思政教育，此次培訓是學校持續(xù)推進思政課改革、加強教師隊伍建設，堅持立德樹人、以文化人、以文育人的責任擔當。學校將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)更多有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人貢獻力量。
  10小時前

• 廣東省高等職業(yè)教育品牌專業(yè)

  10月16日，廣東省教育廳在官網(wǎng)公示2024年度廣東省高等職業(yè)教育品牌專業(yè)建設項目驗收結果。記者梳理發(fā)現(xiàn)，項目立項分一類和二類專業(yè)，全省共123個，其中25個專業(yè)的驗收結果為“暫緩通過”，1個專業(yè)的驗收結論為“終止建設”，其余為“通過”。 據(jù)了解，獲得通過的專業(yè)將繼續(xù)加大建設力度，也是沖擊中國特色高水平高職專業(yè)群的基礎，可供學生選擇高職專業(yè)時參考。
  10小時前

• 惠州市華達技工學校開展校園食品安全專項檢查

  為進一步強化校園食品安全監(jiān)管 確保廣大師生的飲食安全 2024年10月18日上午 以劉俊副校長為組長的檢查小組 對我校食堂、小店開展食品安全專項檢查工作 此次食品安全專項檢查覆蓋食堂的每道程序、每個環(huán)節(jié)，檢查全面而細致，檢查內(nèi)容包括食堂信息公示、食品安全管理制度、倉庫食品原材料的生產(chǎn)時間、保質(zhì)期與儲存情況、粗加工區(qū)、冷藏區(qū)、食品留樣、消毒效果以及食堂環(huán)境衛(wèi)生狀況、進貨查驗、食品餐具清洗消毒效果、供應商的索證索票、飯?zhí)玫娜展芸亍⒅芘挪?、月調(diào)度等，全面排查食品安全隱患，確保食品來源可追溯，質(zhì)量有保障。 學校將以此次檢查為契機，進一步加強對食堂的管理和監(jiān)督，建立長效機制，確保食堂飯菜質(zhì)量、食品安全和衛(wèi)生始終保持在較高水平，為師生的學習和生活提供堅實的保障。
  10小時前

• 2024年廣州市中等職業(yè)學校市級精品課程認定名單

  根據(jù)《廣州市教育局關于開展2024年廣州市中等職業(yè)學校市級精品課程認定評審工作的通知》要求，廣州市教育局組織開展了2024年廣州市中職學校市級精品課程認定評審工作，經(jīng)公示無異議，現(xiàn)將認定名單予以公布。
  10小時前

• 白云工商24級數(shù)字媒體藝術高技班座談會

  學習不僅是為了分數(shù)，更是為了成長，為了擁有更廣闊的視野和更深刻的思考，24級數(shù)字媒體藝術高技班10月10日下午2點相聚在溫馨的教室迎來了一場別開生面的座談會。本次座談會由班主任楊付闊老師主持，邀請了喻祖英主任、張群英老師、謝文廣老師、紀桂香老師與同學們共同參與，共同開啟了這場學習與生活的深度對話。

  學習交流

  每個老師、同學都輪流分享自己的看法，面對學習中的困惑與挑戰(zhàn)，老師、同學積極分享高效學習方法。在互動中，我們學會了如何更好地平衡學業(yè)與興趣，共同進步。

  生活點滴

  座談會不僅限于學習，我們還暢談了校園生活的趣事、遇到的困難以及解決方法。笑聲與掌聲交織，讓這個空間充滿了家的溫暖。

  ?座談會感悟

  通過這次座談會，我們深刻體會到，作為班級的一員，我們不僅僅是同學，更是彼此成長路上的伙伴與戰(zhàn)友。我們學會了傾聽、理解與支持，更加堅定了攜手前行的決心。 每一次相聚都是一次新的開始，24級數(shù)字媒體高技班座談會雖已落幕，但我們的故事還在繼續(xù)。每一本書都是一座寶藏，每一次學習都是一次探險。用好奇心開啟知識的寶箱，讓智慧照亮前行的路！
  11小時前

• 職業(yè)本科和普通本科有何區(qū)別？哪個更好？

  隨著國家對職業(yè)本科教育的重視，越來越多的大專院校計劃升級為本科教育，例如近年的深職大、廣輕工、肇慶醫(yī)學院，而這也意味著本科學校將越來越多，專升本生讀本科的機會也更大了！那么，什么是職業(yè)本科呢？與普通本科有什么不同？這篇，小編就帶大家來了解一下！ 01什么是職業(yè)本科？ 職業(yè)本科，又稱職業(yè)技術大學，是指開展本科層次職業(yè)教育，培養(yǎng)高層次應用技術技能型人才的高等院校。 本科職業(yè)技術大學的設立，是開展本科層次職業(yè)教育試點、支持民辦高職升格本科、經(jīng)濟社會發(fā)展急需本科技術人才等多重因素共同影響的結果。 雖然它們的名字中帶有“職業(yè)技術”會讓人固有思維覺得這是專科，但是“職業(yè)技術大學"是妥妥的本科層次高校，是在“職業(yè)技術學院/職業(yè)學院”基礎上建立起來的有高素質(zhì)，高技能，高水平的職業(yè)技能型本科院校。 目前廣東省內(nèi)共有4所職業(yè)技術大學：廣東工商職業(yè)技術大學（民辦）、廣州科技職業(yè)技術大學（民辦）、深圳職業(yè)技術大學（公辦）、廣東輕工職業(yè)技術大學（公辦），前兩者為廣東專插本院校，深圳職業(yè)技術大學預計2025年招收專插本。 同時還有1所正在申報中，廣州番禺職業(yè)技術學院，確認新校名擬為“廣州職業(yè)技術大學”。 02職業(yè)本科有何優(yōu)劣點？ 優(yōu)點：在培養(yǎng)層次上，職業(yè)本科教育比職業(yè)?？平逃嗔藙?chuàng)新性要求；在培養(yǎng)內(nèi)容上，職業(yè)本科教育比普通本科教育多了技能性要求。2.專插本中，職教本科錄取分數(shù)線更低，對于專科生報考競爭更小。 缺點：容易被誤解為專科，職業(yè)大學目前僅限部分專業(yè)，其他專業(yè)還是?？?。2.職業(yè)大學屬于新興事物，培養(yǎng)方向、模式都和傳統(tǒng)本科有一定區(qū)別，在社會認可度方面，需要時間適應。 03是職業(yè)本科和普通本科有什么區(qū)別？ 1、辦學屬性不一樣。雖然都是本科層次，但普通本科進行的是本科教育，而職業(yè)技術大學則開展本科職業(yè)教育。 2、培養(yǎng)方向不一樣。普通本科主要培養(yǎng)高級專業(yè)人才，而職業(yè)技術大學則以培養(yǎng)職業(yè)技能型人才為主。 3、專業(yè)設置不一樣。目前我國的職業(yè)技術大學數(shù)量仍然較少，且開設的專業(yè)也與普通本科學校不太一樣，一般?？茖I(yè)較多，而職業(yè)本科專業(yè)偏少，且基本都是偏應用型的。 4、學費標準不一樣。目前我省的職業(yè)技術大學絕大多數(shù)都是民辦學校，所以學費普遍偏高，特別是在與公辦本科相比時。
  1天前